因為受訓的關係，有機會在佛光山聆聽了一場精采的親子講座，因為聽講後的內心深受感動，收獲良多，因而將上課中的個人筆記整理出來，希望能與更多朋友們分享鐘茂松壇講師，在親子相處上的和諧智慧。
和－靜態的互不干擾
諧－動態的交錯互動而不衝突
現代的生活型態有三大傾向：
1.速食化－生活態度太浮華，凡事講求速成，輕忽努力及過程，形成價值觀的紊亂。造成孩子急躁、沒耐性、不願意等待。
2.資訊化－成長領域太雜亂，因為資訊管道的過分暢通，造成資訊爆炸，難以篩選。造成孩子好像知道的很多，卻又不能深入去了解，形成不求甚解的現象。
3.流行化－現代的孩子對於偶像、商品的過度熱衷，容易造成生命認知太表面，一昧追逐潮流而行，流於表象，難以深刻體認生命。
動態平衡
1.沒大沒小－尊卑太沉重、生活跑跳踫
對話 在許多家庭中，只有聽話、訓話、說話，而沒有對話。父母親有時候可以對孩子說：「你先說！」，讓孩子也有發表意見、傾訴心聲、解釋說明的機會。2.有你有我－寒暖要互動、真情自相送
對等 父母對子女疼惜，子女對父母孝順，不是只掛在嘴邊說說而已，要透過行動確實的表達出來，讓對方可以感受的到，另外，父母對於孩子定下的規範，自身也應遵守，不可輕犯。3.不得不失－世間難免痛、好壞相與共
對應 親子關係是一種過程而非一種結果。當孩子有憧憬的美夢時，可以伴他共度美麗遐想，時間一到他便會體會務實，不要輕易戳破他的大夢。
經驗法則
1.對等共生－期待說分明、言教要歸零 於孩子的期許應該讓孩子清楚的知道，並留意千萬不要用孩子的未來，作為自己圓夢的工具。
2.融和妥協－苦樂自在行、身教自安寧 家中的每一個份子，都應共同分擔家事務，並且從父親帶頭做起。
3.因時因地－時空難太平、境教不能停 最重要的並不是遷居何處，而是如何營造一個適合孩子成長的環境。
角色調整
1.看看－做一個用心的觀察者 擅用敏銳的觀察力，發現家人有身體及情緒異常，迅速查明應對。
2.聽聽－做一個思考的傾聽者 傾聽不只是表達尊重對方的一種形式而已，更要從中聽出孩子真正想表達的，以及想表達卻不好意思，或是表達不出來的。
3.談談－做一個主動的對話者 在家庭的溝通角色中，應盡量扮演主動者的角色。礙於不好意思，或是怕父母擔心，自覺『應該』可以憑自己的力量處理，都可能讓孩子伴演一個被動的對話者。
4.陪陪－做一個熱情的加油者 當孩子在為自己的目標努力時，多做一些支持、肯定以及鼓勵，讓孩子有更大的自信及堅持，去完成自己的目標。
5.幫幫－做一個合作的參與者 家庭中許多的共同活動、作息、規範，都需要家庭中每一個成員的參與及配合，才能營造出一個溫馨、充滿愛意的家庭。
結語：
1.不只是施愛者，要做理性的篩檢者 否則孩子會變成愛的盲目者。
2.不只是供應者，要做威性的管理者 否則孩子會變為不知感恩的索求者。
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